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苏教版语文五年级上册《黄果树瀑布》第一课时教学设计  

2013-09-28 23:43:28|  分类: 教育教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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苏教版语文五年级上册《黄果树瀑布》第一课时教学设计

合肥师范附小 王艳

 

一、        教材分析

《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的散文,主要写了“我们”在黄果树瀑布风景区的所闻、所见、所感,描绘了黄果树瀑布的壮美,讴歌了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

本文是一篇游记,写作特色鲜明:一是采用移步换景的方法,对黄果树瀑布作了全方位、多角度的描绘;二是善用、巧用比喻,使文章的语言生动形象,如诗如画。

结合《语文课程标准》对阅读教学的要求及第三学段的教学目标,本文的教学,重点是要引导通过诵读感受黄果树瀑布的壮美,学习作者的写作方法。难点是感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶、引导学生通过朗读,体会重点词语、句子在文中的表达作用。

二、        学情分析

《语文课程标准》中明确指出:“联系上下文和自己的积累,推想词语在语言环境中恰当意义,体会其表达效果;在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。”是第三学段的教学目标。

因此,在五年级学生具有一定阅读能力,能理解课文内容,感受黄果树瀑布的壮美的基础上,教学侧重于通过多种形式的语言训练,指导学生理解重点词句,体会其表达作用,进而感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

三、教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学习本课的8个生字,两个绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语及重点词语。

3.通过各种形式的感悟文本,体会作者准确的用词和生动的表达方法,指导学生在字里行间感受黄果树瀑布的壮美,感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

4.学习作者“移步换景”的写作方法。

四、教学准备

教师准备:搜集黄果树瀑布以及徐霞客、叶圣陶的相关资料,制作多媒体课件。

第一课时

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文;

2.学习本课的生字。理解由生字组成的词语。

3.通过各种形式的读、想象等多种语言训练,感受黄果树瀑布的气势之壮美,体会大自然无限生机的魅力,领悟作者的表达方法。

教学重点:

学习重点词句,抓住黄果树瀑布的声音和形态的特点,感受黄果树瀑布的壮美。

教学难点:

联系课文内容,理解文中重点词句,学习作者的表达方法。

教学过程:

一、激发兴趣,导入新课。

1.播放黄果树瀑布的图像,你想到了哪些词语或诗句?导入新课。

2.板书课题,指导书写。

3.读题。

二、初读课文,整体感知课文内容。

1.生按自己喜欢的方式自由读文,整体感知课文内容。

要求:读准字音、读通句子,将喜欢的句子多读几遍。

2.检查自读情况:

1)多媒体出示重点词语。理解重点词语,指导朗读。指导写字。

2)将词带进句子,出示句子,体会比喻句的特点,指导朗读。

三、学习课文,品读重点词句。

1.默读全文,用直线画出文中的比喻句,说说把什么比做了什么,这样比喻的好处是什么?

2.交流体会,理解重点词句,学习文章的表达方法。指导朗读。

(根据学生学习的实际情况,适机调整读文内容,并进行相应的学习指导。)

3.过渡:作者就是这样,在描绘黄果树瀑布的形态和声响的特点时,用了不少比喻句,这样就使瀑布的形态和声响的特点形象生动地展现了出来,能给人以如临其境、如闻其声的感觉。体会黄果树的壮美景象让人“沉醉”。

4、情境练笔:用上比喻的修辞手法描绘黄果树小镇的“银雨洒金街”的奇景。

5、小结:这节课我们在作者的诗情画意中感受黄果树瀑布的壮美,下节课学习作者怎样将瀑布的声音、形态及自己的感受串起来,写成文质兼美的散文的。

四、布置作业

1、摘抄并背诵自己喜欢的句子。

2、写几句话,用上比喻的修辞手法,描写一处景物的声音或形态。

附板书设计:

17.黄果树瀑布

  声音

沉醉              (比喻)

形态

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